Metoda de „memorizarea mediată de cercetare.“
Obiectiv: Pentru a investiga nivelul de organizare semantică a memoriei disponibile, comparând productivitatea miniaturi de stocare directe și indirecte.
Materiale și echipamente: 40 de concepte abstracte.
Metoda: modificarea Y. educaționale Votletovoy și AR metode de cercetare de nivel Luria disponibile Organizarea memoriei semantice dezvoltate IS AN și profitabile Leontiev.
Metoda de „diagnosticare de memorie indirecte.“
Materiale necesare pentru tehnicile utilizate pentru hârtie și pix. Înainte de începerea examinării subiect este oferit următoarele cuvinte.
„Acum am de gând să te sun la diferite cuvinte și propoziții și apoi se întrerupe. În timpul acestei pauze va avea pe o bucată de hârtie pentru a desena sau scrie ceva astfel încât vă va permite să vă amintiți cu ușurință și apoi amintesc cuvintele pe care le-am spus. Încercați să facă desene sau scris ca cat mai repede posibil, în caz contrar nu vom avea timp pentru a finaliza toate sarcinile. Cuvinte și fraze să-și amintească, destul de mult. "
Subiectul este unul după altul, se citesc următoarele cuvinte și expresii.
Casa, stick, sari de mare, soare, persoană veselă, copii care se joacă cu o minge, o fata de ceas, o barcă plutește pe râu, pisica mănâncă pește.
Dupa ce a citit subiectul fiecărui cuvânt sau frază experimentator pauze timp de 20 de secunde. În acest moment, copilul ar trebui să aibă timp să se bazeze pe această foaie de hârtie, orice este faptul că, în viitor, va permite să-și amintească cuvintele potrivite și expresii. În cazul în care timpul alocat, copilul nu a avut timp pentru a face o înregistrare sau o imagine, experimentatorul a citit următorul cuvânt sau frază.
Pentru fiecare corect vosproizvodonnoe desene proprii sau scrie cuvântul sau fraza subiectul primește 1 punct.
Corect reprodus fi luate în considerare nu numai cuvintele și expresiile care au fost restaurate în memoria literalmente, dar și cele care sunt transmise în alte cuvinte, dar cu siguranță în sensul. Despre jocul corect este estimat la 0,5 puncte, și greșite 0 puncte.
Punctajul total maxim pe care un copil ar trebui sau se poate obține în această procedură este de 10 puncte. Un astfel de test de evaluare devine atunci când amintesc corect toate punctajul minim posibil de 0 puncte, fără excepție, și de exprimare. Aceasta corespunde cazului în cazul în care copilul nu a putut aminti în desenele lor și înregistrează un singur cuvânt sau nu a făcut nici un fel de desen sau scris.
Pentru a testa utilizarea mai vechi cuvinte mai complexe, care nu pot fi reprezentate grafic, astfel încât subiectul va trebui să utilizați o imagine condiționată, uita la care el va trebui să-și amintească un cuvânt selectat.
De exemplu: Biolog. Act. Turtle. Grâu. Fata rece. Eseu. Ignoranța. Recunoaștere. în afara cald. Frumoasa floare.
Concluzii ale nivelului de dezvoltare.
10 puncte - foarte dezvoltat de memorie mediată.
8-9 puncte - o memorie mediată foarte dezvoltată.
4-7 puncte - memorie moderat mediate.
2-3 puncte - memorie mediată dezvoltare scăzută.
0-1 - slab dezvoltat de memorie mediată.
Concluzie: aceste cifre indică faptul că procesul de gândire, logică, memorizarea structurii sale psihologice este complet diferit decât procesul, memorarea pe de rost, iar acest lucru este demonstrat de asemenea rate ridicate, de exemplu, omul mai ușor să-și amintească materiale prin mediatori, inclusiv minute auxiliare pentru a facilita procesul de reproducere a materialului. De aceea, memoria mediocră a multor oameni, și în acest caz, testul este suficient de bun pentru că este cel mai apropiat de procesul de gândire logică, cu doar în creștere că metodele de gândire nu se concentreze doar pe ceea ce pentru a afla conexiuni esențiale și relațiile de elemente, dar, de asemenea, faptul de a face aceste elemente disponibile pentru a fi stocate în memorie pentru o anumită perioadă de timp.
Metodologie. Testul Aizenka.
Acest test este fragmentară. De fapt, acesta este format din opt subteste, dintre care cinci sunt concepute pentru a evalua nivelul de dezvoltare intelectuală general al omului și trei pentru a măsura gradul de dezvoltare a abilităților sale speciale: limbaj matematic și cele care sunt importante pentru tehnică, proiectarea, artistice, grafice și alte activități, care este utilizat în mod activ gândirea logică figurativ.
Fiecare dintre subteste de test Aizenka include o serie de sarcini în mod progresiv din ce în ce mai complexe pentru a fi rezolvate de către fiecare subtest evacuate timp de 30 de minute. T. La un job full time peste întregul test, inclusiv trecerea tuturor subteste sale, este de 4 ore. Numai dacă toate cele 8 subtests poate fi dat o evaluare completă a modului în care nivelul general de dezvoltare intelectuală a omului, precum și gradul de dezvoltare a abilităților sale speciale, titlul de mai sus.
Pentru familiarizarea practică cu testul. Aizenka și utilizarea sa în școala de psiho-pedagogic selectat două dintre cele opt subteste în testul prin care a estimat mengvisticheskie și abilitățile matematice test.
În îndeplinirea sarcinii alocate 30 de minute. și anume în general 1 oră. În acest timp, ar trebui să încercați să rezolve problemele cât mai mult posibil.
Evaluarea nivelului de dezvoltare a capacității de a produce numărul total de sarcini rezolvate în mod corect în acest timp prin compararea numărului de probleme rezolvate cu măsuri de reglementare, efectuate în continuare sub forma unui grafic. De asemenea, în finalul descrierii ambelor subtests sunt date răspunsurile corecte.
Notă: În cazul în care orice problemă nu este rezolvată rapid, puteți începe temporar pentru a aborda o alta, în cele din urmă, numai numărul total de sarcini rezolvate în mod corect în timpul alocat.
Soluțiile propuse - este în primul rând preocupat de test matematic - pot fi diferite de cele date în cheia, dar, cu toate acestea, să fie corectă în cazul în care subiectul nu este în măsură să justifice în mod convingător și logic validitatea acestora.
Evaluarea rezultatelor studiului.
Rezultatele evaluării studiului realizat prin intermediul unor grafice. Ele reprezintă standardele medii de performanță în conformitate cu aceste două subteste. Norma în sensul strict al cuvântului în fiecare grafic corespunde indicelui de 100% pe axa verticală. După ce a găsit utilizând graficul punctului corespunzător pe axa inferioare (numărul sarcinilor rezolvate de testare în mod corespunzător timp de 30 de minute), refacerea-l să se transfere la o axă verticală perpendiculară, se poate determina dezvoltarea intelectuală koifitsient a testului pentru acest tip de gândire. De exemplu, în cazul în care alocate 30 de minute a decis să testeze 16 obiective, indicatorul nivelului de dezvoltare a gândirii sale lingvistice va fi egală cu 130%. Dacă pentru același timp, numărul de probleme rezolvate de subtests matematice care măsoară condițiile pentru dezvoltarea gândirii matematice va fi egală cu 115%. Norma pentru meciul lingvistic subtest patra Rezolvat în mod corect problemele în mod normal pentru subtest matematică - 11 probleme rezolvate corect.