Lecția Focus: Care omenirea apreciază cel mai mult?
Scopurile și obiectivele lecției:
Linia 1. Stăpânirea imaginea lumii: să învețe să explice modul în care valorile umane uni toți oamenii de pe Pământ într-o singură omenire.
Linia 2. senzorială - atitudine emoțională față de lume: să învețe să observe și să explice modul în care acțiunile oamenilor sunt contrare drepturilor omului.
I, Declarația a problemei.
Profesor: Gândiți-vă ce basme sunt scrise în diferite țări ale lumii, știi?
(Elevii lista lor basme celebre).
Slide 1. (Povești scrise de persoane diferite în diferite țări.)
Profesor: Ce caractere conflict unele cu altele în aceste povești?
Elevii: Ivan - Tareviciului și Bag Oaselor, și mama vitregă a Cenușăresei, hoți și Ali Baba ...
Profesor: Ce fel Cenușăreasa, Ivan - Prince, Ali Baba?
Elevii: Acestea sunt personaje bune.
Profesor: Ce este similar Koschey, Baba Yaga, mama vitregă?
Elevii: Ei sunt rele.
Profesor: Și cine dintre personajele din basme întotdeauna câștigă?
Elevii: caractere bune.
Slide 2. (mai mult ca Tales - binele triumfă asupra răului).
Profesor: Uita-te la diapozitiv. Ce întrebare au apărut?
(Cu ajutorul profesorului copiilor formulează întrebarea principală - problema lecției:? De ce basm, scrise în limbi diferite și în diferite țări au atât de mult în comun, de ce ele sunt înțelese de oameni de diferite culturi)
II. Versiuni copii. Actualizarea cunoștințelor.
Profesor: Aranjați litere în ordinea corectă, și veți obține conceptul, fără de care suntem familiarizați, fără de care nu putem rezolva problema.
V E C O C T L - Sovest
R O M O L - Moralitate
Profesor: Deschideți fiecare concept.
(Elevii folosesc un dicționar în finalul manualului)
Conștiința este capacitatea unei persoane de a decide ce este bine și ce este rău, să se separe binele de rău.
Moralitatea - acestea sunt regulile de conduită adoptate în societate și aprobate de o majoritate de oameni. Ei spun ce acțiuni sunt considerate bune, și ceea ce - rău.
Profesor: Care este atitudinea acestor concepte au la basme ale diferitelor națiuni?
Elevii: În basme se află înțelepciunea populară, ne învață, de asemenea, pentru a distinge binele de rău, face fapte bune. Ne place bunatatile nu le place negativ.
Profesor: Suntem uniți printr-o înțelegere comună a binelui și răului. Citind poveștile, înțelegem că bunătatea și iubirea - este bine, și răutate și ură - acest lucru este rău. Este de înțeles de către toți oamenii omenirii, este o moralitate umană universală. Aceasta se reflectă în activitatea oamenilor și în basme, de asemenea.
Profesor: alege cât mai multe asociații pe care le au atunci când auzi cuvântul „rău“.
(Murder, dușmănie, ură, lăcomie, ...)
Profesor: Ce asociații ai atunci când auzi cuvântul „bun“?
(Libertate, iubire, pace, sănătate, fericire, viață ...)
Profesor: Știm că există moralitate în orice societate. Și ce grup social persoana poate apela propria lor societate?
Elevii: Clasa de familie oraș.
Profesor: Acum suntem împărțiți în grupuri. Grupuri Obiective: Ce acțiuni trebuie să facă publice în acest grup social și care - aceasta va duce la condamnarea?
(Clasa este împărțită în grupe: familia, prietenii, colegii de clasă, compatrioții, compatrioții)
Profesor: Și omenirii este un grup social?
Omenirea (toți locuitorii planetei) poate fi orice reguli generale de conduită, moralitatea comună? Încercați să aducă drepturile omului de moralitate.
Fa altora ceea ce doriți să le facă vouă.
Profesor: Asta e regula de aur ne permite să înțelegem poveștile diferitelor națiuni.
Profesor: Aceste valori se referă la domeniul spiritual, în ceea ce privește morala, adică normele adoptate în societate, astfel încât acestea sunt numite - valori morale.
Profesor: Doriți să faceți o excursie în jurul lumii? În ce țări doriți să mergeți?
Profesor: Acum vom face o scurtă excursie, vom vedea o varietate de monumente arhitecturale.
Lamelele 5-14.
Profesor: Spune-mi, ce este diferit la aceste monumente?
Disciples: Aceste monumente sunt create la momente diferite, ei nu-i plăcea unul pe altul.
(Posturi copii, pregătite în avans)
Profesor: Aceste clădiri sunt atât de diferite, și vreau să-i văd pe toți. Ce crezi, de ce oameni de diferite culturi, cu aceeași plăcere și admira catedrala medievală și structurile complicate de Est? Deci, ce unește toate aceste clădiri?
Profesor: Deci, ideea de frumusețe în lume poate fi similar.
Profesor: Ce știi evenimentele sportive care au originea în Grecia antică?
Elevii: Jocurile Olimpice.
Profesor: care sunt implicate țări?
Elevii: O mulțime, aproape întreaga lume.
Profesor: Ce alte concursuri internaționale, știi?
Elevii: Campionatele Europene, Mondiale.
Profesor: Ce crezi, de ce oameni de diferite culturi, care vorbesc limbi diferite cu plăcere să participe la diverse concursuri internaționale?
Elevii Sportul contribuie la consolidarea păcii pe Pământ. Sportul contribuie la stabilirea unor relații pașnice și prietenești între cele două țări. În sport, cele mai puternice câștigă, nu cel mai bogat.
Profesor: Să verifice ipotezele lor cu privire la textul manualului de la pagina 108. Notă privind noile cunoștințe domenii manual pe care le-ați deschis pentru ei înșiși.
(Copiii citesc textul manualului)
Profesor: Deci, ce e nou, ai deschis pentru ei înșiși?
Profesor: Care este semnificația pentru oamenii au acum Jocurile Olimpice și alte evenimente sportive?
Profesor: Acesta este motivul pentru care sportul este la fel de realizare a culturii ca opere de artă, lucrări de literatură, noțiunile de bine și rău.
Profesor: Să ne întoarcem la întrebarea pe care ne-am întrebat la începutul lecției. De ce basm, scrise în momente diferite, în diferite țări au multe în comun, de ce ele sunt înțelese de oameni de diferite culturi?
Profesor: Trebuie să cărți de birouri. Continuare fraza:
Valorile universale - ea __________________
Tema: Citiți textul manualului de pe paginile 106 - 109 ;. testa cunoștințele despre după text. Găsiți noi concepte în dicționar, pentru a le defini.
Lecția Focus: Care omenirea apreciază cel mai mult?
Scopurile și obiectivele lecției:
Linia 1. Stăpânirea imaginea lumii: să învețe să explice modul în care valorile umane uni toți oamenii de pe Pământ într-o singură omenire.
Linia 2. senzorială - atitudine emoțională față de lume: să învețe să observe și să explice modul în care acțiunile oamenilor sunt contrare drepturilor omului.
I, Declarația a problemei.
Profesor: Gândiți-vă ce basme sunt scrise în diferite țări ale lumii, știi?
(Elevii lista lor basme celebre).
Slide 1. (Povești scrise de persoane diferite în diferite țări.)
Profesor: Ce caractere conflict unele cu altele în aceste povești?
Elevii: Ivan - Tareviciului și Bag Oaselor, și mama vitregă a Cenușăresei, hoți și Ali Baba ...
Profesor: Ce fel Cenușăreasa, Ivan - Prince, Ali Baba?
Elevii: Acestea sunt personaje bune.
Profesor: Ce este similar Koschey, Baba Yaga, mama vitregă?
Elevii: Ei sunt rele.
Profesor: Și cine dintre personajele din basme întotdeauna câștigă?
Elevii: caractere bune.
Slide 2. (mai mult ca Tales - binele triumfă asupra răului).
Profesor: Uita-te la diapozitiv. Ce întrebare au apărut?
(Cu ajutorul profesorului copiilor formulează întrebarea principală - problema lecției:? De ce basm, scrise în limbi diferite și în diferite țări au atât de mult în comun, de ce ele sunt înțelese de oameni de diferite culturi)
II. Versiuni copii. Actualizarea cunoștințelor.
Profesor: Aranjați litere în ordinea corectă, și veți obține conceptul, fără de care suntem familiarizați, fără de care nu putem rezolva problema.
V E C O C T L - Sovest
R O M O L - Moralitate
Profesor: Deschideți fiecare concept.
(Elevii folosesc un dicționar în finalul manualului)
Conștiința este capacitatea unei persoane de a decide ce este bine și ce este rău, să se separe binele de rău.
Moralitatea - acestea sunt regulile de conduită adoptate în societate și aprobate de o majoritate de oameni. Ei spun ce acțiuni sunt considerate bune, și ceea ce - rău.
Profesor: Care este atitudinea acestor concepte au la basme ale diferitelor națiuni?
Elevii: În basme se află înțelepciunea populară, ne învață, de asemenea, pentru a distinge binele de rău, face fapte bune. Ne place bunatatile nu le place negativ.
Profesor: Suntem uniți printr-o înțelegere comună a binelui și răului. Citind poveștile, înțelegem că bunătatea și iubirea - este bine, și răutate și ură - acest lucru este rău. Este de înțeles de către toți oamenii omenirii, este o moralitate umană universală. Aceasta se reflectă în activitatea oamenilor și în basme, de asemenea.
Profesor: alege cât mai multe asociații pe care le au atunci când auzi cuvântul „rău“.
(Murder, dușmănie, ură, lăcomie, ...)
Profesor: Ce asociații ai atunci când auzi cuvântul „bun“?
(Libertate, iubire, pace, sănătate, fericire, viață ...)
Profesor: Știm că există moralitate în orice societate. Și ce grup social persoana poate apela propria lor societate?
Elevii: Clasa de familie oraș.
Profesor: Acum suntem împărțiți în grupuri. Grupuri Obiective: Ce acțiuni trebuie să facă publice în acest grup social și care - aceasta va duce la condamnarea?
(Clasa este împărțită în grupe: familia, prietenii, colegii de clasă, compatrioții, compatrioții)
Profesor: Și omenirii este un grup social?
Omenirea (toți locuitorii planetei) poate fi orice reguli generale de conduită, moralitatea comună? Încercați să aducă drepturile omului de moralitate.
Fa altora ceea ce doriți să le facă vouă.
Profesor: Asta e regula de aur ne permite să înțelegem poveștile diferitelor națiuni.
Profesor: Aceste valori se referă la domeniul spiritual, în ceea ce privește morala, adică normele adoptate în societate, astfel încât acestea sunt numite - valori morale.
Profesor: Doriți să faceți o excursie în jurul lumii? În ce țări doriți să mergeți?
Profesor: Acum vom face o scurtă excursie, vom vedea o varietate de monumente arhitecturale.
Profesor: Spune-mi, ce este diferit la aceste monumente?
Disciples: Aceste monumente sunt create la momente diferite, ei nu-i plăcea unul pe altul.
(Posturi copii, pregătite în avans)
În 1954 la Sydney a fost un concurs de arhitecți pentru a construi o nouă casă de operă. Concursul au participat 233 de experți din 32 de țări. Castigatorul a fost apoi necunoscut-Dane Yorg Uttson.
În interiorul clădirii, cinci camere pentru diferite puncte de vedere, un cinematograf mare. În această clădire atârnă o perdea cea mai mare din lume și în sala de concert - cel mai mare organ, are 10.500 de conducte.
Catedrala Sfântul Vasile din Piața Roșie din Moscova - celebrul monument al arhitecturii medievale românești. Oamenii îl Sf. Vasiliya Blazhennogo numesc - numele celebrului prost sfânt Moscova, a fost îngropat în 1552, la zidurile Trinity Church, care inițial a fost pe locul catedralei. În mintea a milioane de oameni, acest templu nu este doar un monument de arhitectură și un simbol al unei perioade de istoria Rusiei. A fost construit din ordinul lui Ivan cel Groaznic, au existat Patriarhul Moscovei, care a venit la el au fost uimiți de comercianți europeni leșești îndepărtate și diplomați. Mnogopredelnost în bisericile din România era cunoscută înainte, dar numai în Catedrala Pokrovsky sa alăturat unui grup de biserici individuale într-o singură clădire. În jurul centrale, cele mai mari piloni, încoronată de un cort, Cardinalul are patru templu mare, și în diagonală - patru mici. Culorile originale ale fațadelor catedralei se uită mai mult atenuată. Pereții erau tonul roșu închis, au fost vopsite cu „Brick“. Liniile de relief au fost văruiți, o parte a fost căptușită cu piatră albă. Cort si cap au fost acoperite cu fier cositorit, unele dintre ele aurit. În secolul al XVII-lea celebra catedrală din Moscova a continuat să decoreze. Detaliile sale individuale arhitecturale au fost pictate, capetele suprafeței de oțel cu ornamente multicolore, de perete pictat. Arhitectura Catedralei Sf. Vasile a dobândit imaginea unei grădină minunată a Edenului.
Profesor: Aceste clădiri sunt atât de diferite, și vreau să-i văd pe toți. Ce crezi, de ce oameni de diferite culturi, cu aceeași plăcere și admira catedrala medievală și structurile complicate de Est? Deci, ce unește toate aceste clădiri?
Profesor: Deci, ideea de frumusețe în lume poate fi similar.
Profesor: Ce știi evenimentele sportive care au originea în Grecia antică?
Elevii: Jocurile Olimpice.
Profesor: care sunt implicate țări?
Elevii: O mulțime, aproape întreaga lume.
Profesor: Ce alte concursuri internaționale, știi?
Elevii: Campionatele Europene, Mondiale.
Profesor: Ce crezi, de ce oameni de diferite culturi, care vorbesc limbi diferite cu plăcere să participe la diverse concursuri internaționale?
Elevii Sportul contribuie la consolidarea păcii pe Pământ. Sportul contribuie la stabilirea unor relații pașnice și prietenești între cele două țări. În sport, cele mai puternice câștigă, nu cel mai bogat.
Profesor: Să verifice ipotezele lor cu privire la textul manualului de la pagina 108. Notă privind noile cunoștințe domenii manual pe care le-ați deschis pentru ei înșiși.
(Copiii citesc textul manualului)
Profesor: Deci, ce e nou, ai deschis pentru ei înșiși?
Profesor: Care este semnificația pentru oamenii au acum Jocurile Olimpice și alte evenimente sportive?
Profesor: Acesta este motivul pentru care sportul este la fel de realizare a culturii ca opere de artă, lucrări de literatură, noțiunile de bine și rău.
Profesor: Să ne întoarcem la întrebarea pe care ne-am întrebat la începutul lecției. De ce basm, scrise în momente diferite, în diferite țări au multe în comun, de ce ele sunt înțelese de oameni de diferite culturi?
Profesor: Trebuie să cărți de birouri. Continuare fraza:
Valorile universale - ea __________________
Tema: Citiți textul manualului de pe paginile 106 - 109 ;. testa cunoștințele despre după text. Găsiți noi concepte în dicționar, pentru a le defini.