Obiectiv: Pentru a identifica și amintiți-vă valoarea osului - sistemului muscular; importanța umană a postura corectă atunci când ședinței și mersul pe jos.
Obiective: Lecția de stabilire a problemelor educaționale; Descoperirea subiectivă a noi cunoștințe; expresia în formate accesibile.
Echipamente și vizuale SIDA: manuale, structura scheletului uman, blocuri de copii aspectul coloanei vertebrale, fir cu plumb.
I. Formularea problemei:
- apariția situației problemei;
- conștientizarea de contradicții;
- formularea problemei.
U. Vă sugerez ca voi să se încălzească un pic: run (la fața locului), a sărit, a bătut din palme și au ocupat locurile.
- Ce vom face pur si simplu?
D. Ran ...
W. Într-un cuvânt?
D. muta.
W. Și ca un om se mișcă? Cu ce?
D. Folosește oasele.
- musculare.
- Oase + mușchi
W. opiniile sunt divergente. Există o contradicție. Cu alte cuvinte: „Avem o problemă, specificați.“
oamenii D.Kak în mișcare?
W. Ei bine, vom deschide cunoștințe împreună!
1) emiterea de ipoteze
U. proceda la ipoteze de modele de circuit. Desemnați prima ipoteză folosind desenul. (Copilul selectează una dintre imagini, postate pe tablă - scheletul).
W. Următoarea ipoteza?
D. Omul se mișcă cu ajutorul mușchilor.
W. Mark model a doua ipoteză. (Selectarea unui elev mușchilor figurii).
- Ce alte presupunere sunat?
D. Omul se mișcă cu ajutorul oase si muschi impreuna.
W. Mark a treia imagine ipoteză.
- Deci, ce avem?
D. Problema și cele trei ipoteze.
W. Ce vom face cu ei?
D. Fiecare dintre acestea ar trebui să fie verificate.
W. Deci, am verificat.
a)
W. - a exprimat și testa prima ipoteză.
D.Chelovek se mișcă cu ajutorul oaselor.
W. Ce știm despre oasele?
D. Sunt multe. Ele sunt cumva interconectate. Ele alcătuiesc scheletul unui om.
W. Ce altceva știi? Vă sugerez pentru a asculta un mesaj, iar băieții cred că, în ce scop scheletul în corpul uman? (Elevii Vorbind pregătit o prezentare la aspectul de „schelet uman“).
- Deci, înapoi la întrebare.
D. Scheletul protejează vulnerabile pete, moi ale corpului uman.
- Pe oasele păstrează întregul corp.
W. Din informațiile care rezultă la concluzia că ipoteza este confirmată №1?
D. Nu. Deoarece scheletul corpul nostru are doar scheletul este suportul.
- Deci, această ipoteză este greșită (greșit).
b)
W. Ozvuchte a doua ipoteză.
D.Chelovek se mișcă cu ajutorul mușchilor.
1) I. Verifică-l vom lucra în grupuri. Fiecare grup este dat materialul necesar pentru a lucra (sârmă, plastilină).
- în decurs de 3-5 minute trebuie să: 1 grup pentru a face o figură umană cu un grup de fire 2 - la fel, dar fără fire; Grupul 3 - figura maimuță cu un fir, 4 - fără fire.
- Ce crezi, de ce omul și maimuța, și nu altcineva?
D. Conform teoriei oamenilor de știință om a evoluat din maimuțe. Și structura corpului (uman și maimuță) este foarte asemănătoare.
2) Practic Grupul de lucru
W., Noțiuni de bază.
Copiii alege un lider, distribui și îndeplini sarcinile de locuri de muncă.
3) Demonstrarea diy
Reprezentanții SUA a grupurilor, arată rezultatele creației dumneavoastră.
În același timp, setați o figură pe bază de argilă.
(Exponat copii lucrări)
- Care este rezultatul obținut?
D. 1, 3 g. - cifrele sunt,
2, 4 gr.- cifrele au scăzut.
W. De ce acest rezultat?
D. 1 și 3 c. - Am folosit cadrul firului. Acesta înlocuiește scheletul. Ea deține toate organele, inclusiv mușchii.
W. De ce meserii 2 și 4 grame. nu stau în poziție verticală?
D. Nu avem nici un schelet - schelet. Există doar un mușchi. Prin urmare, cifrele sunt în scădere.
W. Ce s-ar întâmpla cu noi dacă dintr-o dată nu a devenit oase?
D. Ne-ar cădea. Prăbușit ca jeleu de carne.
W. Ce concluzie?
D. A doua ipoteză este incorectă. O persoană nu se poate deplasa cu ajutorul unor mușchi.
(Ilustrație utilizată)
c)
W. Care este a treia ipoteză?
D. Omul se mișcă cu ajutorul oaselor (schelet) și mușchii.
W. Să verificăm.
1) pentru a testa palma mâna dreaptă cu mâna dreaptă. Cum te-ai simțit sub piele?
D. oase si muschi.
- Scheletul, și anume sistemul osos ...
W. Care este scopul principal al sistemului osos?
D. sprijin organism.
W. Ce sistem este format din mușchi?
D. musculare.
W. Ce observi când sondare?
D. Aceste sisteme funcționează împreună.
W. oase Colaborare si muschi. Cum este acest sistem?
Sistemul D. musculo-scheletice.
- Grupul 1. „Ceea ce ne oferă posibilitatea de a sta și de mers pe jos?“
- Grupul 2. „Toți mușchii noastre sunt complet lipite la oase.“ Adevărat dacă această idee?
- Grupul 3. spune corect: „Brațul meu este îndoit, The neîndoită“?
- Grupul 4. „În cazul în care se naște sânge?“
(Copiii lucrează 5-6 minute).
W. a fugit de timp. Noi oferim cuvânt 1, 2, 3 grup. (apariții studenți).
William a ascultat răspunsurile, vă rugăm să mergeți înapoi la 3 ipoteza și să încheie.
D. Omul se mișcă cu ajutorul sistemului musculo-scheletice. Mușchii contractante și relaxare, pus în mișcare os.
Deci: 3 ipoteză este adevărată. Și că era necesar să-l dovedească!
III. Exprimarea soluțiilor și punerea în aplicare a produsului
1) Întrebare privind umplerea
W. Acum asculta al patrulea grup. (Copiii vor învăța că sângele este născut în oase.)
2) Cuplu dinamic
Sub îndrumarea 1 copii elev-consilier efectua câteva exerciții. La sfârșitul consultantului dinamic minute a atras atenția colegilor asupra poziției pe verticală a corpului, pe baza numai pe membrele inferioare. Acesta ia act de rolul spatelui și picioarelor, coloanei vertebrale datorită poziției verticale a corpului.
3) Lucrul cu structura coloanei vertebrale
a) Discuție (2 conduce asistent de student).
- Ce este în mâinile mele?
D. Spine Layout.
- Coloana vertebrală este formată din oase mici - vertebre. În mijlocul fiecărei vertebre are o mică gaură. Deoarece vertebrele sunt situate unul deasupra celuilalt, ca deschiderile lor sunt situate una sub alta. In interiorul coloanei vertebrale este format dintr-un pasaj lung în care este ascuns măduva spinării.
- Și care duce la o curbură a coloanei vertebrale?
D. postura incorectă. Când ședinței, mersul pe jos inegal, bizon.
b) Experiența (deține 3 asistent de student).
- Acum vom cheltui o altă experiență. Avem 6 zaruri - imaginați-vă că acestea sunt vertebre noastre.
1) - Foarte frumos le-a pus pe unul pe altul. La modelele de top a pus slug. Ce este câștigat?
- Design-ul nu este afectat, deoarece nu este unul dintre zaruri nu se mișcă.
2) - ridica din nou structura de 6 blocuri, de fiecare dată când schimbarea următorul bit la dreapta fiecare cub. Când am pus greutatea de fier de sus, construcția se va prăbuși, în imposibilitatea de a rezista la gradul de severitate al încărcăturii. În mod similar, coloana vertebrala.
Atunci când postura incorectă într-un copil, în fiecare zi de zi sau de lucru în poziție greșită, coloanei vertebrale, care creste cu corpul, se apleacă, nu menținerea greutății corporale.
W. Cum pentru a evita curbarea coloanei vertebrale? În primul rând, trebuie să monitorizeze în mod constant postura lor. Vreau să vă oferim o modalitate de a verifica postura: pentru a deveni-înapoi la ușă este închisă, astfel încât partea din spate a capului, omoplații, tocuri și vârfurile degetelor mici, moleșit, aproape de mâna corpului a atins planul ușii.
(Demonstrarea elevilor, profesorul atrage atenția asupra figurii copilului).
- Deci, este mult mai dificilă decât „doar“ să fie. Cu toate acestea, acest lucru este unul dintre interesant și simplu exercițiu, care ar trebui să fie făcut în fiecare dimineață timp de cinci minute, nu numai copiii, ci și adulți. Buna postura nu este dat omului de la naștere, este produsă în procesul de viață.
- Lecția noastră a ajuns la capăt, și vreau să spun ... (copii continuă ideea profesorului: „Am folosit să cred că ...“ „Pentru mine a fost descoperirea ...“, „am fost surprins ...“).
- Ce avem nevoie de această lecție? (Hatch).
- Se agită o parte altuia, vă doresc sănătate bună și vă mulțumesc pentru co-creație.