Părinții doresc copilul a început să învețe o limbă străină la o vârstă fragedă deja. Există mai mulți factori care indică faptul că acest lucru nu este în valoare. Luați în considerare atunci când și de ce formarea lingvistică anterioară nu va fi în măsură să beneficieze și chiar rău.
Această problemă este discutată în societatea românească, încă din secolul al XIX-lea. Numărul de susținători și adversari ai învățării timpurie o limbă străină a copiilor este împărțit aproximativ în jumătate, fiecare familie are nevoie pentru a rezolva această problemă pe cont propriu. Argumentul principal al oponenților de studiu timpurie a limbilor străine este faptul că o limbă străină poate avea un impact negativ asupra dezvoltării și stabilirea vorbirii nativ.
În articolul său „nativ Cuvântul“, el a scris:
„Învățarea limbilor străine nu ar trebui să înceapă prea devreme, și nu înainte de aceasta, în timp ce există de mult că limba maternă este adânc înrădăcinată în natura spirituală a copilului de .... Pe celălalt copil poate începe să învețe o limbă străină în 7 sau 8 ani (vreodată), cu inca 10 sau 12“.
După cum am văzut, posibilitatea unei mai devreme, până la 7 ani, predarea unei limbi străine Ushinsky nici măcar luate în considerare. Mai mult decât atât, Ushinsky și-a exprimat puncte de vedere răzvrătitoare cu privire la punctul actual de vedere că nu toți copiii, în general, ar trebui să învețe o limbă străină:
„Copiii sunt cu o sensibilitate extrem de scăzută, este mai bine să nu înceapă decât oricând: o limbă străină doar suprima complet deja slaba capacitatea lui.“
În prezent, preocuparea Ushinsky împărtășită de mulți logopezi.
Profesor și logopedul ramură GBOU-Școala №629 Preșcolar №3, Anna Savchenko.
„Nu toți copiii au aceleași abilități. În primul rând, părinții și profesorii trebuie să acorde o atenție la dezvoltarea vorbirii unui copil, pentru că nu toți copiii, este în conformitate cu norma acceptată. Există o varietate de tulburări de vorbire, cele mai frecvente dintre ele - o funcție de vorbire încălcare zvukoproiznositelnoy care apare ca un defect separat sau ca un simptom al unui defect de vorbire mai complex.
defecte zvukoproiznosheniya se poate manifesta în diferite moduri:
• Distorsionate pronunția sunet. De exemplu: in loc de sunet [l] aud sunetul aproape de sunetul [y]. "Uyba" (pește);
• Nu există nici un sunet în vorbire. De exemplu: "yBa" (pește);
• Înlocuiți un sunet la alții. De exemplu: "lyba" (pește).
În cazul în care există astfel de probleme, nu este necesar să se agraveze studiul lor de limbi străine. Fiecare limbă are un sunet propriu special. Norma pronunțat într-o limbă străină poate fi un defect in casa. De exemplu, în limba engleză pronunția cuvântului interdentare fluierând este norma, iar în limba română este un defect (șopotitor interdentară). De aceea, copilul unei limbi străine de învățare poate conduce la consolidarea greșită a cuvântului sunete de limba sa maternă.
În cazul în care un copil este cuplat cu un logoped, nu începe învățarea unei limbi străine. În acest caz, terapeutul se va angaja în formularea de profesor de sunet și de limbă pentru a repara cealaltă, un sunet defect pentru limba română. Acest lucru poate duce la probleme și mai mari în discursul copilului.
Vova P. (5 ani) a lucrat cu un logoped care l-au pus la pronunția dreapta (grassiruyuschee) sunetul [p]. Părinții lui Vova, care a mers în mod regulat în excursii în Franța, a decis să dea Vova învețe limba franceză. Este cunoscut faptul că limba franceză este pronunțat corect sunetul gutural [p]. Obține acest lucru: logoped învățat copilul să rostească un sunet într-un fel și un alt profesor de franceză. Acest lucru a condus la faptul că Vova a devenit nervos și nu a vrut să ia cursuri în limba franceză. Un terapeut nu a putut asigura pronunția corectă a sunetului [p], pentru că fiecare nouă sesiune Vova a venit cu pronunția gutural. Ca urmare, părinții au fost nevoiți să abandoneze studiile în limba franceză.
La dezvoltarea preșcolară a copilului de vârstă este rapidă în natură (perioada sensibilă de dezvoltare). La această vârstă, copilul este deosebit de sensibile la dobândirea de noi competențe și cunoștințe. Cu toate acestea, trebuie să se țină seama de faptul că memoria copilului are un caracter spontan. Aceasta înseamnă că copilul memoreaza cuvinte străine mecanic și rapid le-a uitat (dacă nu este într-un mediu în care se vorbește limba țintă).
De asemenea, ține cont de faptul că percepția auditivă la copii este dezvoltat în mod diferit. În terapia vorbirii, există un astfel de lucru ca subdezvoltare discurs fonetic-fonematic (FFNR). Aceasta este o încălcare a pronunției aspecte ale vorbirii din cauza lipsei de percepție auditive. O astfel de substituții hipoplazia caracterizate prin amestecarea și denaturarea sunetelor, structura silabică violării cuvânt, uneori tulburările lexicale și gramaticale.
hipoplazie fonetică-fonematic de exprimare este un obstacol în calea de a stăpâni abilitățile de citire și scriere, și poate duce la disgrafie (o încălcare a literei) și dislexie (citire depreciere) la vârsta școlară.
Astfel de copii întâmpină dificultăți articuleze cuvinte inteligibile cu mai multe consoane într-un rând și cuvinte polisilabic. Ele pot sări peste, înlocui sau rearanja silabe.
Doar atunci când-fonetic fonematic vorbire hipoplazia marcat instabilitatea atenție, reducerea cantității de memorie, amânată pentru activitatea mentală.
Din cauza deficiențelor de auz fonematic copilului percepe în mod incorect noi sunete pentru el, adică, El aude le distorsionat. Într-un astfel de copil dificil sunetele unei limbi străine va fi înlocuită de sondare similare sunete sistem rusă fonetică, distorsionat sau chiar să cadă din cuvântul.
În acest caz, putem spune că copilul este gata să învețe o limbă străină, datorită dezvoltării insuficiente a funcțiilor mentale (vorbire, atenție, gândire) și, cel mai important, percepția. cursuri de limbi străine nu dau rezultate corespunzătoare, și poate agrava starea de vorbire a unui copil.
Atunci când nu este necesar să se angajeze într-un limbaj?
De la învățarea unei limbi străine de la o vârstă fragedă ar trebui să fie abandonate în cazul în care:
- copilul a început să vorbească mult mai târziu decât colegii lui;
- copilul pronunță în mod incorect unele sunete și discursul său neclară;
- discursul copilului nedeslușită și neclare;
- copil este de cinci ani, dar în discursul său mai multe încălcări lexicale și gramaticale, și un vocabular mic;
- copilul discuțiile foarte rapid sau foarte lent, înghițire silabe și cuvinte;
În cazul în care terapia vorbirii copilul nu are probleme, puteți încerca să înceapă să-l învețe o limbă străină, la o vârstă fragedă. În epoca globalizării, internetul și libera circulație a persoanelor din întreaga cunoaștere planeta de limbi străine, în special engleza devine din ce în ce mai importantă. În același timp, este important să ne amintim că dezvoltarea limbii materne influențează succesul învățării unei limbi străine. Mai bună, mai corect (din punct de vedere gramatical, și articulare) și activă copilul vorbește în limba rusă, cu atât mai bine pentru el să vorbească într-o limbă străină.
Cum să se ocupe cu și ce să se aștepte?
Organizarea lecții de limbi străine pe cont propriu sau în grupuri speciale, trebuie să înțelegem că sensul de bază a unui astfel de muncă nu învață un copil să fie fluent în limba engleză, și să îmbogățească percepția lui intelectuală și psiho-emoțională.
Copiii au diferite de memorie, capacitatea de a percepe diferite informații cu privire la auz și diverse posibilități de articulare, astfel încât formarea lingvistică inițială ar trebui să aibă loc în același mod ca și un copil învață limba maternă, care este, la auzul. Copilul trebuie să audă numele obiectelor din jur, fraze simple, melodii, etc. Cu alte cuvinte, copilul ar trebui sa se obisnuiasca cu sunetul vorbirii străine.
Nu este necesar să se solicite repetarea copilului de cuvinte străine pe care le aude va fi de ajuns, dacă înțelege ce spune el în limba străină. De exemplu, vă oferă lucrurile pe care le cer pentru ea în limba engleză, în mod corect indică cifrele din cartea limba engleză și înțelege comenzile pe care-l va da.
Aceasta învățarea unei limbi străine liniștit și discret, nu va afecta copilul. Desigur, nu se poate compara 2-3 sesiuni de jumătate de oră pe săptămână cu a fi în mediul de limbă 24 de ore pe zi, cum ar fi în cazul limbii materne. Deci, nu se așteaptă rezultate vizibile semnificative. Cu toate acestea, pentru a obține unele dividende suplimentare va fi cu siguranță în măsură să, pentru că:
- orice clasă joacă un rol pozitiv în dezvoltarea copilului;
- lecții de grup - această socializare, obișnuiți cu disciplina și de a dezvolta capacitatea de a lucra în echipă;
- este motivația copilului de a continua învățarea limbii. În sala de clasă a spus ce este, de ce și cum - și toate acestea într-o formă plăcută a unui joc. Astfel, de la o vârstă fragedă, el a aflat că învățarea unei limbi - este o necesitate naturală a fiecărei persoane.
- în viitor, atunci când copilul merge la școală, acesta poate fi mult mai ușor de a face cu o limbă străină, ceea ce este important, având în vedere numeroasele probleme cu care se confruntă copiii din școala elementară. Astfel, întrebarea dacă sunt sau nu pentru a începe predarea copilului o limbă străină nevoie să fie contactat în mod individual în 3-5 ani, luând în considerare toate particularitățile de dezvoltare, sănătatea și caracterul copilului.
discutat
Ca antiprivivochniki luptă australian cu suporterii de vaccinuri
Poziția mea 50na50! „Doktor Dzhon Cunningham, care a fost atribuit un ordin al Australiei pentru munca sa de a promova vaccinarea, comparativ un grup de oponenți de vaccinare cu secta, care, a spus el, mănâncă temerile oamenilor.“ Ceea ce este interesant, vaccinatori și se hrănește cu frică. Gripa, în fiecare an frica în jurul ei. Este din cauza fricii și să fugă pe vaccinări. Deci, cu toate vaccinurile. Cu toate acestea, există instrucțiuni de orice vaccin. există efecte secundare. Aceasta nu este o vitamina, aceasta este o intervenție serioasă în organism. Dar nu garantează nimeni nu va. Înșiși să semneze documente care nu sunt de acord. Și dacă ceva nu merge bine, instanța va șterge acest lucru foarte hârtie. Maladiilor prea serios, frica de a trăi. Vrei o abordare mai buna de la medici, abordarea individuală și responsabilitate.
Alsou a aratat cadru delicat, cu burtă rotunjită în ziua nașterii fiului său
Bine! Când totul este bine la oameni.