Smirnova Aleksandra Vladimirovna
Criza de trei ani poate fi exprimată în manifestarea simptomelor, cum ar fi negativism, încăpățânare, îndărătnicie, încăpățânare, protest, revoltă, depreciere, dorința de a despotismului. Au fost identificate mai întâi și descrise de E. Keller în „trei ani copil al persoanei.“ L. S. Vygotsky numit cele șapte trăsături cele mai izbitoare ale comportamentului copilului în timpul crizei de trei ani, „cele șapte stele ale simptomelor.“
Negativismul - un răspuns negativ asociat cu atitudinea unei persoane către o altă persoană. Copilul nu este de a face ceva doar pentru că i-au oferit niște adult. Negativism este selectiv: copilul ignoră cerințele unui membru al familiei sau o educatoare, iar celălalt destul de ascultător. Motivul principal al acțiunii - de a face opusul, adică exact opusul a ceea ce a spus el.
Incapatanarea - o reacție la copilul care insistă pe ceva, nu pentru că doresc cu adevărat acest lucru, și din această cauză el a cerut într-un adult, și să abandoneze propriile decizii, chiar și în aceste circumstanțe modificate, copilul nu se poate. Incapatanarea trebuie să fie distinsă de persistența în atingerea unui anumit obiectiv.
Încăpățânarea - îndreptate în general împotriva normelor de învățământ, sistemul de relații, care trăiesc în familie. și nu împotriva unui adult.
Auto-voință - dorința copilului de a face totul singur (cuvinte cheie într-un discurs „am făcut-o!“), A lua inițiativa propriilor lor acțiuni, ceea ce este insuficient pentru a permite copilului și poate provoca conflicte suplimentare cu adulții. Care se schimbă relația copilului cu lumea exterioară: acum copilul nu este motivat numai dorința de a învăța lucruri noi, de a dobândi acțiunile și abilitățile de comportament. Copilul începe să se întâlnească în mod activ nevoile cognitive. Acest lucru este evident în activitatea sa, curiozitate. Dar, luând inițiativa poate provoca conflicte cu adulții, deoarece este de multe ori o capacitate neadecvată a copilului. Este necesar să se ia în considerare faptul că copilul încearcă mâna lui, analizează oportunități. El se afirmă, iar acest lucru contribuie la apariția respectului de sine a copiilor - un stimul important pentru auto-dezvoltare și auto-îmbunătățire.
Protest, rebeliune - manifestată în conflicte frecvente cu părinții. Copilul este important ca oamenii din jurul este serios cu privire la independența. În cazul în care copilul nu simte că a considerat că respectarea opiniilor sale și dorește - începe să protesteze. El răzvrătește împotriva vechiului cadru, împotriva fostului relația lor. psiholog american E. Erikson consideră că aceasta este vârsta copilului începe să se dezvolte voința, independența și autonomia.
Amortizarea - în ochii unui copil devalorizat tot ceea ce era familiar pentru el, interesant, scump înainte. depreciere simptom se poate manifesta în faptul că copilul începe să înjure, șicana și apel părinții, de rupere jucăriile preferate.
Despotismul - copil prezinta putere despotică în raport cu cei dragi, forțând părinții să facă tot ce este nevoie.
Se tratează cu înțelegerea crizei. El nu a durat mult.
Smirnova Aleksandra Vladimirovna, un psiholog / psihoterapeut la Moscova
Hitrova Olesya Gennadevna
Este bine că sunt suficient de clar formulate întrebări la care doriți să obțineți răspunsul. Cu ei și să înceapă. Pentru.
Tu întrebi, ceea ce ar putea fi motivul pentru care copilul a început să arate protest, încăpățânarea și negativism. În conformitate cu caracteristicile descrise, tu si copilul tau este veni încet, dar sigur în perioada de criză, atunci când există schimbări semnificative în dezvoltarea și comportamentul copilului, aceasta este o etapă normală și, mai devreme sau mai târziu, sunt toți copiii.
Esența schimbării este că înainte de această perioadă, dorințele și dorințele copilului dumneavoastră au fost puternic legat și aproape inseparabile, deoarece copilul nu este încă conștient de ceea ce vrea de unul singur, el ar putea fi doar confortabil sau inconfortabil. De fapt, a fost o simplă extensie a tine, atât de devreme și schema de lucru „am spus - ai făcut.“ Dar tocmai în această perioadă de criză copilul devine mai independent și independentă, pentru că acum se pare propriile lor dorințe și nevoi separat de propria. El începe să exploreze în mod activ lumea din jurul nostru, copii și adulți, dincolo de limitele și Ill și posibilitățile proprii. Și în cazul în care criza este trecut cu succes, ieșirea din ea obținem copilul, care cu mulți pot face față pe cont propriu, știe clar ce se poate și nu poate fi în măsură să-și exprime în mod adecvat sentimentele și dorințele lor (de exemplu, dacă el are ceva de luat, doar spune: „Aceasta este galeata mea. Dă-mi, te rog,“ și nu va merge zdrobitor Sandbox lopata și bate alți copii, exprimându-și indignarea lor).
Văd că încercați să înțeleagă și să respecte dorințele copilului dumneavoastră, îi da o mulțime de timp și efort și să încerce să facă ceea ce se numește „minte“. Acest lucru este foarte bun. În același timp, se pare, este atitudinea ta pentru copil ca un adult mic. De îndată ce un copil începe să vorbească, mulți părinți se grăbesc cu nerăbdare să-l convingă în mod logic, ceea ce se poate și nu poate fi la fiecare pas să aleagă și să fie responsabil.
Acest lucru, după cum știți, am ajuns la a doua întrebare - ce să facă și cum să se comporte. Deci, asta e ceea ce, în opinia mea, ai putea ajuta în situația dumneavoastră:
1. Definirea și crearea unor copii limite clare în condiții de siguranță, în care el ar putea acționa cu ușurință, experiment și arată independența, fără a afecta tine. În acest caz, mă refer nu numai limite fizice, ci și psihologică. Copilul trebuie să știe în mod clar ceea ce este posibil, ceea ce nu este, ce s-ar întâmpla dacă se rup granițele și de ce este mai bine să nu se rupă. Este important ca fiecare „nu“ a mers într-o pereche cu o alternativă „poate“, de exemplu: nu se poate bate pisica, și este posibil să accident vascular cerebral, hrana pentru animale și pieptene. Nu poți să sari pe canapea, puteți pe podea, pe stradă și pe trambulină.
2. solicită să aduc un copil trebuie să fie rezonabil (luând în considerare posibilitățile sale reale, nu dorințele actuale), constantă și uniformă pentru toți membrii familiei. Dacă este necesar ca jucăriile să fie eliminate înainte de a merge la culcare, acestea ar trebui să fie eliminate și tu, și bunici, și după oaspeți, și în ploaie, și chiar dacă personal nu-mi pasă de azi, si esti obosit. Încearcă să se asigure cu fermitate că aceste cerințe, odată ce le-au nominalizat, au fost efectuate. Multe lucruri pe care un copil refuză să o facă sub forma unui ordin ( „Get totul acum“ sau „Spălați-vă pe mâini“), puteți face mai întâi împreună (luând copilul de mână și jucării curate cu ea, sau se spele pe maini cu fiecare propriul săpun), deoarece regulile sunt aceleași pentru toată lumea.
3. Stick la un mod clar a zilei. Copilul trebuie să știe că, în dimineața când se trezește, de lângă pat de copil se va afla hainele, apoi se hrănește și periat dinții, apoi mânca, apoi să se joace, apoi du-te pentru o plimbare, etc.
4. Concentrați-vă eforturile cu privire la modul de a sprijini și de a recompensa comportamentul dorit în copil, nu de a pedepsi și pentru a eradica toate forțele nedorite. Serviti-l exemplul propriul lor comportament.
5. Dați-i copilului posibilitatea de a simți independent și de succes. Să-l alege, uneori, ce și cum să joace, dacă în momentul în care acesta nu este plictisit și nu a cerut ajutorul. Așteaptă cu răbdare până când mânca supa, chiar dacă toarnă în același timp, el va trage zastegnot jacheta sau pantaloni. Indiferent de rezultat, să-l laude pentru eforturile sale. Acest lucru îl ajută pe copil să creadă în ei înșiși și să extindă capacitățile lor.
6. Amintiți-vă că la fel cum studiaza lumea, el studiază tine. Capriciile și strigăte ar putea fi doar un alt mod de a obține de la tine ceea ce are nevoie sau pentru a evita ceea ce nu vrei să faci. Țineți evidența răspunsurilor dumneavoastră și să fie pacient.
Am pus totul în general, și, presupunând că este posibil să aveți întrebări cu privire la unele elemente. În acest caz, asigurați-vă că pentru a discuta toate îndoielile cu un psiholog. aveți încredere sau de a face o consultare on-line, și ne vom uita în jurul valorii de detaliu, și având în vedere capacitățile.
Hitrova Olesia Gennadevna, psihologul în Chelyabinsk