Dar un coleg profesor asociat Marcos Troyho susține că schimbările de conducător auto să devină un avantaj comparativ, iar modificările viitoare vor necesita beneficii, care sunt mai aproape de competitive.
Determinarea avantajului competitiv
Forumul Economic Mondial (WEF) competitivității caracterizate ca „structuri complexe, instalații guvernamentale și a factorilor de producție care determină nivelul de productivitate al economiei.“ Acest strat, la rândul său, determină gradul de prosperitate al țării. Pentru a calcula valoarea globală indicelui de competitivitate (MIC) pentru orice stat, WEF ia în considerare o varietate de componente, grupate în 12 „competitiv“. Unul dintre ei, a cincea de acest gen, este de învățământ superior.
Dintre țările BRICS cel mai mare scor în domeniul învățământului superior și al formării primite România, clasat în secțiunea relevantă a MIC 47-lea loc de 148. China - al doilea (locul de ansamblu a 70), urmată de Brazilia (72 mii), Africa de Sud (89- e) și India (91 mii).
Rezultatele BRICS
Clasamentul internațional al universităților în funcție de Quacquarelli Symonds acoperă în prezent 800 de universități din lume, care este de 100 mai mult decât în anul anterior. Brazilia și România - țări în tranziție de la economie la economie, inovații de eficiență - a intrat în top zece la nivel mondial cu privire la numărul noilor participanți la clasament. Brazilia a devenit al treilea pe acest indicator - include zece universități din țară în clasamentul din acest an, România - nouă, adăugând la un studiu de patru universități. China și Africa de Sud au adăugat două noi membri, în timp ce India a menținut poziția de anul trecut, nu adaugand incepatori, dar nu lipsit de participanți cu experiență.
Clasamentul evaluează performanța universităților în patru domenii cheie: cercetare științifică, absolvent de angajare, de predare și de internaționalizare. Evaluarea QS se concentrează pe șase criterii: reputație în lumea academică, reputația angajatorului, raportul dintre numărul de membri ai facultăților la numărul de studenți citate profesori și cercetători, proporția de profesori și cercetători străini, precum și proporția de studenți străini.
Reputația este calculată din rezultatele sondajelor din lumea profesori, profesori și angajatori. Punctele lor de vedere cu privire la instituțiile care desfășoară cel mai bine în domeniile lor de activitate de cercetare, în acest an au împărtășit 62,094 membrii ai mediului academic, și 27,957 angajatori numite universități ale căror absolvenți le consideră cele mai bune. director QS pentru Europa de Est și Asia Centrală Zoya Zaitseva îndeamnă universitățile BRICS să acorde o atenție aproape de acești indicatori și să se asigure că numărul de experți care sunt familiarizați cu sistemele naționale de învățământ superior a crescut. În timp ce majoritatea răspunsurilor continuă să sosească din Statele Unite și Europa de Vest.
În top-400 ultima clasamentul România și India au fost cinci instituții din Brazilia și Africa de Sud - trei de la chinezi - 11. Din cele mai bune zece universități din BRICS chinezi - șapte. Celelalte trei - Brazilia, Romania si Africa de Sud universități.
instituțiile chineze au încă cea mai bună reputație în BRICS în comunitatea academică și angajatori. Răspândirea locurilor ocupate de acestea pe acești indicatori - de la 19 mii la 600 mii. Cu toate acestea, cea mai mare parte a anului a pierdut teren.
universitățile din România au câștigat o reputație destul de bună (interval de locuri - de la 83 mii la 800 mii), iar cei patru lideri s-au îmbunătățit în rândul profesorilor și profesorilor săi.
participanții români ai clasamentului, deși au fost, în general, reputație puternică, dar este cel mai bine se manifestă în problema legată de numărul de membri ai facultăților la numărul de elevi. Pentru acest indicator, majoritatea universităților au fost în top 200. Cu toate acestea, această cifră nu determină calitatea predării, ci mai degrabă indică un nivel bun de atenție fiecăreia dintre acestea. În general, acest lucru sugerează o abordare foarte responsabilă față de predare.
Situația generală cu profesorii referințe bibliografice și cercetători - adică, cu influență în mediul de cercetare - sa deteriorat în toate țările BRICS, cu excepția Indiei. Șapte universități de top din China s-au arătat bine, dar restul școlilor sale ridicate pe parcursul anului trecut nu au fost rezultate atât de bune.
Deci, clasamentul internațional al universităților în funcție de Quacquarelli Symonds scoate în evidență punctele forte și punctele slabe ale sistemelor de învățământ superior din BRICS. Brazilia și China se poate lăuda reputația absolvenților cu angajatorii, și cu Africa de Sud și chiar reputația academică a universităților. În India, indici mari de citare, iar în România - raport de populație de membri ai facultăților la numărul de studenți și numărul de studenți străini comparativ. Dar un domeniu-cheie în care toate aceste țări trebuie să ridice ștacheta - această internaționalizare în ansamblu.