Jocul - cel mai accesibil pentru activitatea copiilor, o metodă de prelucrare a primit din afara experiențele lumii. Jocul este particularitățile pronunțate de gândire și imaginația unui copil, emoțiile sale, activitatea, nevoia tot mai mare de comunicare. Interesant joc îmbunătățește activitatea mentală a copilului, și se poate rezolva sarcină mai dificilă decât în clasă. Dar acest lucru nu înseamnă că ocuparea forței de muncă ar trebui să fie efectuate numai sub forma de jocuri. Jocul - aceasta este doar o metodă și dă rezultate bune numai în combinație cu altele: observații, vorbind, lectură, și altele. Un exemplu de activitate de jocuri de noroc este instsenirovanie farsă medievală (Prov. Farce „Oh TVA“), într-o lecție pe tema „Teatrul și literatura Evului Mediu.“ Această temă ajută la dezvoltarea memoriei și creativitatea elevilor. Studenții sunt scufundate în atmosfera Evului Mediu, amintindu-ne în special arta teatrală a Europei medievale.
Astfel, am identificat activități cheie care sunt potrivite pentru secțiunea de studiu „Cultura Europei medievale“ in adolescenta timpurie. Informativ, activități artistice și de joc ajuta la dezvoltarea de memorie, atenție, gândire, abilități creative ale elevilor; ajuta pentru a genera interes în studiul subiectului.
Articole în educație:
Unele tendințe generale ale pedagogiei occidentale moderne
În centrul a numeroase concepte pedagogice bazate pe diverse teorii filosofice. Pe pedagogia occidentală la momente diferite a avut o influență semnificativă a unor asemenea tendințe filosofice ca pragmatismul, neo-pozitivism, existențialism, neo-tomismului și behaviorismul. Dar, în lumea modernă tinde să integralei.
J. tehnica. Holland
Acest test este conceput pentru a studia interesele profesionale și preferințele persoanei. El se va referi înclinația, abilitățile și interesele diferitelor profesii, specifice, pentru a defini mai precis gama de solicitări în domeniul profesional și va ajuta la profesioniști de planificare.
Componentele comunicării pedagogice
componenta cognitivă: cunoașterea regularități generale de comunicare; structurile de comunicare, în special punerea în aplicare a aspectului comunicativ, interactiv și perceptiv de comunicare; Tehnici de comunicare de cercetare și relații interpersonale; psihologice și pedagogice de bază pentru DEP organizației.