Ca un element esențial formarea de inovare exprimată în tendințele de introducere și acumularea de inovații în procesul de învățământ, care, în total, conduce la modificări calitative conținutul și aspectele tehnologice.
În cursul acestei lucrări esența fenomenului de inovare în învățământul preșcolar, clasificarea sa, origine, semnificație pentru dezvoltarea sistemului de învățământ preșcolar.
Scopul - studiul proceselor de inovare în învățământul preșcolar modernă.
1. Se consideră DOW ca un sistem în curs de dezvoltare.
2. Investigarea tendințelor proceselor inovatoare în domeniul învățământului preșcolar.
DOW ca sistem
DOW sistemul - sotsiopsihopedagogicheskoe formarea complexă constând dintr-o multitudine de factori de sistem, condițiile de funcționare componentele structurale și funcționale.
Factori de sistem prezentat scopul, conceptul și programul de dezvoltare, programele parțiale, fixarea totală a ideilor de conducere, scopul și rezultatele activităților preșcolare.
Componentele structurale sunt sisteme de gestiune și de control, structura lor (educatori, părinți, copii), precum și tehnologia părților interesate de la toate nivelurile de guvernare pentru punerea în aplicare a conținutului programului în grădiniță.
Componentele funcționale sunt determinate de numirea funcțiilor administrative în preșcolară (analitice și de diagnostic, motivare și stimulare, planificare și prognoză, organizațională și executive, de control și de evaluare, de reglementare și de corecție) sub formă de activități interconectate în sistemul de „profesor-copil-părinte“ și subsistemele aferente.
Deschiderea DOW ca sistem este determinată de dezvoltarea spațiilor existente în unitate, precum și dinamica modificărilor lor. Caracteristicile de deschidere DOW poate fi: gradul de potrivire a stării sale, mecanismul de auto-control și ca răspuns la schimbările din (activitatea sverhadaptivnaya sau dispozitiv) de mediu, tipul și gradul de sistem de control al Regulamentului (conexiuni Predominanța tradiționale și inovatoare verticale sau orizontale), și altele.
Rezultatul principal al funcționării unui sistem deschis devine o interacțiune de succes cu societatea, de învățare că, Dow însuși devine un instrument puternic de socializare.
Dedicat spațiu necesar, și astăzi, de regulă, sunt suficiente pentru a obține rezultate ridicate ale activității educaționale în preșcolar.
DOW spațiu de dezvoltare este format din trei spații interconectate ale subiecților săi: profesori, părinți și copii. Unitatea structurală de bază este interacțiunea participanților în procesul educațional.